关于教学的一些想法

有关教学的一些想法
随着科学技术、社会经济的发展，教学的手段和方法也呈多样性发展。而今，越来越多的学者、老师在尝试探索信息化时代教学。现在，基本上大多数中学教室里都装有电脑、投影仪等等一系列的多媒体教学设施。甚至，有的人还依照这些来判定学校办学水平的高低。
信息时代社会，我们需要教会同学们掌握网络，掌握利用电脑的优势进行学习生活，但对于教学应该怎样，我们真的应该好好探讨。
建国后，我国学习的苏联教学模式，逐步形成了一整套的“教师、教室、书本”的教学模式。这种教学手段固然会带来一些问题，诸如过分强调老师的作用、限制同学们的思维发展等等。20世纪伟大教育学家杜威提出的“儿童、经验、活动”教学手法，风靡一时，也终将失败。但杜威是伟大的，他给人们带来了新的视角。
教育教学，不能太局限，也不是一朝一夕能随一些人的意志来改变的。因为，教育教学是个复杂的问题，它与政治、经济、文化、人口、风俗、师资等等都有关系。
信息时代，随着电脑、网络的普及应用，人们又开始探索新的教育教学手段。充分利用多媒体的动态性、互动性和网络资源的便捷、丰富，所以这种教学探索是很有意义的。但我们一定要在实践中来决定哪种更好，或两种教学手段怎样有机结合才是最好的。远程教学、网上学习，貌似很成功的教学手段，但我们应该清醒的看到这种教学学习方式的应用范围和教学效果。
我们不应一味贬低排斥或推崇赞扬某一种教学模式，而是应该充分发挥更重教学手段的优势，并结合不同的教学内容和不同的教学对象将这些有机的结合，以便达到更好的教学效果。
既然谈到教学效果，我们应该改变传统的学生拿高分论，当然学生能拿高分是最好的，但在教学的过程中，更应该培养学生的思考力、创新力、判断力和社会公民意识。

教学手段呢，说实话，真的不好说，现在只是说一下一些人或物在教学中发挥的作用吧。
一，教师。以前课堂是以教师为中心，现在逐步发展为“以教师为主导，以学生为主体”。不管怎么说，教师在教学中起到的作用是很大的。首先，教学是一种艺术，只有人，教师，才能更好的来做，是其他的不能代替的。其次，人与人之间本来就需要交流，同学们在一起学习生活，总的有个师长在发挥作用。再次，在教学中，会有一些其他的问题出现，这些也是需要有人来解决的，再再次，教学不仅只是交给同学知识，教师的身体力行模范引导是同学们为人处事最好的学习榜样。当然，不免有一些不配为人师的教师存在，他们的存在并不影响教师在教学中的重要作用，只是要提醒我们加强教师教育和培养。
二、板书。上大学来，很多课的老师都在用PPT课件教学，整节课下来，不再黑板上写一个字，而我们数学系的老师基本上还是在一黑板接一黑板的写。现在很难想象，小学初中高中时，老师都用PPT的话，我们的课堂学习是什么样的。这个，我不知该怎么说。至少，对于我的专业数学的教学来说，板书是很好的。因为，可以在板书中，一步一步的反映出解题思路，这个是多媒体课件所不能代替的，因为老师的嘴、手、肢体、粉笔结合可以很好的引领同学们思考。
三、视音频等。视频、音频、图片、动画、特定教学软件（如数学中几何画板）等等在丰富教学内容，增强教学效果上能起到很好的作用，我们要根据教学内容适当选择这些，加以应用，但绝对不能不管是哪个学科哪块内容整节课都在运用这个。
四、课后网络交流，利用网络资源进行拓展学习，是很好的方法。一方面，增强了如何利用现在的网络资源，与时俱进，另一方面，同学们能开放思路，学到更多的东西。
关于教学该怎样，我们需要在真正的教学实践中多探索总结。

关于课件制作的一些想法

关于教学课件制作的一些想法
制作教学课件究竟有遵循哪些原则呢？这个真不好说，但有一点是肯定的，那就是制作出来的课件要尽量有较好的教学效果。
课上，老师对同一种教学内容提供了两种不同方式的教学课件，问同学们那种效果好并说明自己的看法。这是一种很好的教学方法，同学们可以在感受、讨论中去体会较好的教学制作原则或方法。
课堂上老师举得几个例子，相信大家都还记得，说实话，从例子中我可以猜测到老师想引导我们感觉不错的是哪个情境。可我的感觉却是不知怎么选择，怎么说呢，“图、字结合原则”、“空间就近原则”、“一致性原则”等固然都是很好的制作课件的原则，但在实际列举的例子中总感觉是纯粹为了体现这种原则而设计，以至于给人的感觉反而不好。
个人觉得制作教学课件要本着更好为了学生学习，从不同的细节来把握的原则。首先要分析学生当前的认知水平与所学习内容的难易，如果对于所学习的内容学生可以很轻易掌握，就不需要再把课件制作的很“原则”，只要同学们看得懂学得会即可；如果学的内容较为难以理解，就要结合要学习的具体内容特点来制作课件，充分利用课件优于课本的动态性、交互性来达到较好的教学效果。其次，就是要充分考虑制作课件中的一些细节问题，比如说字体、字色等等问题。所以，在制作完课件，一定要在教室投影仪上试一试，以便修改至更好的效果。最后，切忌照搬一些原则，大家在平时学习和以后的教学中多多实践摸索，自然就会制作出很好的教学课件。

教学特点是什么？

什么是教学特点?这是第二次教技课上黄老师向我们提出的一个问题,针对这个问题,我说一点我的看法.我认为这个问题其实没有特定的答案,也就是说是没有特定的教学特点的.首先因为不同的学科会有不同的教学特点,比如语文和数学,由于它们的教学内容和教学目标以及它们的学科特点都不一样,当然它们的教学特点也应有所不同; 其次，对不同的学生群体，教学特点也应作相应的调整，比如现在的中学里常将班级分为普通班和尖子班，考虑到这两类班级的学习进度以及学生对知识的掌握程度的不同，老师的教学就应该不一样。所以我们没必要花过多的精力去追求教学特点的答案或模仿别人的教学特点，而是应在自己的实际教学过程中，结合同学自己和教程的特点，并不断地总结思考改进，摸索出一套适合自己适合学生的教学方法，让自己的教学富有特点，这才是最重要的。